U emisiji TV Magazin televizije Drina razgovaralo se o deci sa razvojnim poremećajima, uključujući autizam, teškoće u učenju i probleme u ponašanju, kao i o inkluziji u školama. Gošća emisije bila je Andrijana Zečević, oligofrenolog i nastavnica u OŠ “Sveti Sava” u Bajinoj Bašti, koja svakodnevno radi sa decom sa različitim smetnjama u razvoju.
Zečević je ukazala na važnost pravovremenog prepoznavanja razvojnih potreba svakog deteta. Objasnila je da svaka veština ima svoj ključni period razvoja, pa su rana dijagnostika i adekvatna podrška stručnjaka od suštinskog značaja. Preuranjeno ili prekasno uvođenje određenih aktivnosti može otežati napredak, jer deca najbolje uče onda kada su motivisana i spremna za konkretne izazove.
Poseban doprinos, prema njenom iskustvu, daju zajedničke aktivnosti, kao što su radionice, igre i boravak u prirodi, koje pomažu razvoju socijalnih i komunikacijskih veština. Istakla je i da je važno da specijalna odeljenja, ali i šira zajednica, budu otvoreniji i osetljiviji za interakciju sa decom sa smetnjama u razvoju, kako bi ona imala priliku da se osećaju uključeno i ravnopravno.
Veliku ulogu u tom procesu imaju asistenti u nastavi – lični pratioci i pedagoški asistenti – koji deci pružaju sigurnost, stabilnost i podršku tokom školskog dana. Njihovo prisustvo olakšava praćenje nastave, ali i jača samopouzdanje deteta, jer asistent poznaje njegove potrebe, navike i mogućnosti.
Zečević je navela da se u praksi primećuje porast broja dece sa razvojnim poremećajima. Prevalencija autizma danas iznosi oko jedan na 50 novorođenih, dok je ranije bila znatno niža, a poremećaji se češće javljaju kod dečaka. Zbog toga je saradnja između roditelja, nastavnika i stručnih timova ključna kako bi deca dobila podršku koja im je neophodna za napredak.
Stručnjaci se slažu da sistem podrške treba dodatno jačati – kroz veći broj stručnih saradnika u školama, kontinuirane obuke nastavnika i bolju dostupnost resursa za rad sa decom sa potrebama.
Na kraju, poruka emisije bila je jasna: razumevanje, pomoć i podrška nisu samo profesionalna, već i društvena obaveza. Samo uz zajedničko delovanje može se izgraditi inkluzivno okruženje u kojem svako dete ima šansu da se razvija, napreduje i oseća prihvaćeno.
